Schule
Wie gestalten
wir Bildung im
digitalen Zeitalter?
Die neuen Medien haben die Gesellschaft mit
rasanter Geschwindigkeit und großer Intensität
geprägt. In der Lebenswelt heutiger Kinder und
Jugendlicher sind wirklich erlebte und digital zu
gänglich gemachte Erfahrungen kaummehr zu
trennen. Der kompetente Umgang mit den digi
talen Medien ist deshalb für junge Menschen in
unserer Gesellschaft unabdingbar. Der dbb und
seine Lehrergewerkschaften haben Positionen
dazu erarbeitet, deren Umsetzung jetzt mit dem
„Digitalpakt Schule“ zumindest theoretisch nichts
mehr imWege steht.
Für die persönliche und beruf
liche Orientierung in unserer
modernen Wissensgesellschaft
ist die Fähigkeit zum bewuss
ten Umgang mit vernetzten
Informationsquellen essenziell.
Insbesondere junge Menschen
nutzen bereits in großem Um
fang die modernen Medien in
den vielfältigen Ausprägungs
formen. Doch wäre es ein Fehl
schluss, aus der reinen Zunah
me von Informationen eine
unmittelbare Zunahme von
Wissen oder gar Können ab
zuleiten.
Der Gestaltung von Bildung
im digitalen Zeitalter durch
Vermittlung von Medienkom
petenz kommt als fachüber
greifende Aufgabe in allen
Bildungseinrichtungen eine
zentrale Bedeutung zu. Bil
dungsinstitutionen – ange
fangen von vorschulischen
Einrichtungen über allgemein
bildende und berufliche Schu
len bis hin zu Universitäten –
stehen vor der Notwendigkeit
einer systematisch aufbauen
den Vermittlung eines siche
ren, kompetenten und reflek
tierten Umgangs mit neuen
Medien, modernen Informati
onstechnologien, sozialen
Netzwerken und Kommunika
tionsformen sowie digitalen
Informationen generell.
Nicht zuletzt den Bildungs
einrichtungen kommt die
Aufgabe zu, die großen Chan
cen, die sich aus den digitalen
Zugängen zu Informationen
und Wissen, zu Kultur und Bil
dungsangeboten ergeben, zu
vermitteln. Zu den Chancen
zählen die schnelle und gezielte
Suche von Informationen, der
beschleunigte Informations
austausch, die Teilhabe von
Menschen am gesellschaftli
chen Leben und die Kompen
sation entstehender Nachteile
aus unterschiedlichen Regional
entwicklungen durch die elekt
ronische Vernetzung (Einkaufs
möglichkeiten, Kommunikation
mit medizinischen Einrichtun
gen) sowie die vereinfachte
Wahrnehmung von Bürgerrech
ten durch E-Government.
Das Heranführen junger Men
schen an einen reflektierten
Umgang heißt aber auch, die
Risiken der im Ausgangspunkt
von wirtschaftlichen Interes
sen beförderten technologi
schen Entwicklung in den
Unterricht mit einzubeziehen.
Zu den Risiken gehören neben
demMissbrauch der weltwei
ten Netze für Kriminalität und
menschenfeindliche Aktivitä
ten der sensible Umgang mit
persönlichen Daten in der
digitalen Welt ebenso wie die
schnelle und kaum revidier
bare Wirkung von Veröffentli
chungen im Netz (in sozialen
Medien), die bis hin zu Cyber
mobbing gehen kann.
Dreh- und Angelpunkt, um die
se Herausforderung zu bewäl
tigen, sind und bleiben Päda
goginnen und Pädagogen, die
für die Bewältigung dieser Auf
blickpunkt
© Colourbox.de/Hunter Bliss Images
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dbb magazin | Juni 2019
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